CARTA ABERTA | COLUNA: REFLEXÕES DO MATO GRANDE Chamado Aberto: Um Convite para Reescrever Histórias na EJA do Mato Grande

Tem gente que ainda lembra do dia exato em que saiu pela última vez da escola: a farda já apertada, o caderno pela metade, a cabeça preocupada com a roça, com o trabalho, com o filho que estava para nascer. Outros não lembram de uma data, mas carregam uma sensação: a de terem sido empurrados para fora, reprovados tantas vezes que começaram a acreditar que o problema eram eles. Ao longo dessas semanas, nesta coluna, nós caminhamos juntos por essas histórias – de cansaço, de humilhação, de ônibus que atola, de vergonha de voltar, mas também de coragem de recomeçar.

Eu escrevo hoje para amarrar esse fio todo. Para lembrar da trabalhadora que sai do serviço com o corpo doído e, ainda assim, pega a estrada de barro à noite para chegar numa sala iluminada por lâmpadas simples, mas cheia de sonhos. Do jovem que passou a adolescência ouvindo que era “caso perdido” e, de repente, descobre na EJA um lugar onde não precisa pedir desculpas por tentar outra vez. Da mulher que criou filhos, cuidou de marido, limpou casa de patroa, e agora ousa dizer: “Chegou a minha vez de sentar na carteira”.

Este texto é para você que parou na 3ª, 4ª, 5ª ou outra série e, desde então, evita falar de escola porque sente um nó na garganta. Para você que saiu da escola por causa do trabalho, porque precisou ajudar em casa, capinar o mato, bater ponto na fábrica, pegar firme na roça ou no comércio. Para você que interrompeu os estudos na gravidez, ainda menina, ouvindo que “agora acabou esse negócio de escola”, como se a maternidade fosse cadeia e não caminho.

É também para você que deixou a escola por vergonha. Vergonha de responder errado na frente da turma, de ser o mais velho da sala, de não conseguir ler uma frase simples quando todo mundo parecia ler correndo. Vergonha do bullying, das risadas escondidas, das frases duras de quem deveria incentivar, mas feriu. Se você carrega essas marcas, saiba: sua história não acabou no dia em que o portão da escola ficou para trás. Aquilo foi uma pausa forçada, não o ponto final.

Escrevo para o jovem de 18, 19, 20 anos que hoje está na EJA porque a escola regular não lhe acolheu como deveria. Para o adulto de 30, 40, 50 anos que, depois de uma vida inteira de trabalho, está criando coragem de perguntar onde tem matrícula aberta. Para o idoso que tem vontade de aprender a ler a própria Bíblia, o bilhete do neto, o nome na receita do remédio. Este texto é, antes de tudo, um recado: você não é resto da educação. Você é motivo para a educação existir.

Por isso, hoje eu quero fazer um convite bem claro, sem rodeios. Se alguma parte de tudo isso que escrevemos aqui nas últimas colunas falou com você, não deixe esse chamado morrer. Procure a escola do seu bairro, da sua comunidade, do seu assentamento. Pergunte na secretaria municipal de educação, na sua cidade, quais são as escolas que têm turmas de EJA. Se informe sobre dias, horários, transporte. Não tenha medo de perguntar mil vezes, de anotar num papel, de pedir ajuda para preencher a ficha de matrícula.

Talvez você esteja pensando: “Mas será que eu aguento? Será que não é tarde demais?”. Eu não vou mentir: é cansativo, sim. Quem trabalha o dia todo e estuda à noite sabe que não é fácil. Mas também não vou esconder o outro lado: cada letra reconhecida, cada palavra lida, cada conta entendida é uma vitória silenciosa que ninguém tira de você. Você pode ter pouco tempo, pode chegar atrasado alguns dias, pode esquecer muita coisa. Não tem problema. A EJA existe justamente porque nunca é tarde para aprender.

Esse chamado não é só para quem pensa em voltar a estudar. É também para quem está em volta. Para as famílias que, às vezes sem perceber, desanimam dizendo: “Agora pra que estudar?”. Para as lideranças comunitárias que podem usar o microfone da reunião ou do carro de som para lembrar: “Tem EJA, tem vaga, vamos ocupar”. Para as igrejas que podem abrir espaço para divulgar as matrículas, ajudar com transporte, com lanche, com acolhimento. Para os professores e gestores que assinam o diário e organizam as turmas: não tratem a EJA como castigo, nem como tapete onde se varre o que sobrou da escola regular.

Se você é educador, gestor, liderança religiosa ou comunitária no Mato Grande, receba este texto como um compromisso. Não basta falar bonito em seminário, em rede social, em documento oficial. É na forma como você olha para o estudante da EJA, como organiza a sala, como pensa o currículo, como acolhe atraso e falta, que se revela se você acredita mesmo que ali há vida, dignidade e futuro. Ajude a manter esse convite aceso: ligue para aquele aluno que sumiu, visite a casa daquele que está pensando em desistir, proponha parcerias no seu município para fortalecer a EJA.

Eu escrevo também como alguém de fé. Acredito num Deus que não desiste de ninguém, que não mede valor de pessoa por diploma, mas que se alegra quando um filho ou uma filha decide cuidar da própria vida com mais consciência. Voltar a estudar não é só juntar letras e números. É recuperar voz, autoestima, capacidade de entender o mundo e de se posicionar. É olhar para trás com misericórdia e para frente com esperança. É dizer, com a própria vida: “Eu não sou o que fizeram comigo, eu sou o que Deus ainda está escrevendo em mim”.

Por isso, ao fechar esta segunda temporada de reflexões sobre a EJA no Mato Grande, eu não quero colocar um ponto final. Quero colocar dois pontos: porque daqui para frente, quem continua a frase é você. A escola pode até ter falhado antes, a sociedade pode ter lhe virado as costas, mas isso não significa que você precise aceitar o rótulo de fracasso. A EJA não é prêmio de consolação; é chão firme para quem decidiu se levantar mais uma vez.

Que este texto chegue como carta aberta a cada jovem, adulto e idoso do nosso território. Que chegue também à mesa dos gestores, ao púlpito das igrejas, à sala dos professores, às reuniões de pais, às conversas de família. E que, quando alguém perguntar se ainda vale a pena recomeçar, a resposta não seja apenas um “sim” tímido, mas um movimento concreto em direção à escola mais próxima.

Porque, no fim das contas, quem volta a estudar não está apenas aprendendo letras e números; está dizendo ao mundo que sua história vale a pena ser reescrita – e Deus se alegra com cada recomeço.

Sobre o autor
Gilberto Cipriano do Nascimento é professor, pesquisador e escritor. Licenciado em História, atua na educação básica e desenvolve reflexões sobre educação, EJA, cultura, fé e sociedade, com foco na realidade do Rio Grande do Norte.